The Role of Storytelling Methods Using Hand Puppets in Early Children’s Language Development

Authors

  • Nurul Mujahidah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
  • Eka Damayanti Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
  • Ahmad Afiif Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.33086/cej.v3i2.2129

Keywords:

Storytelling Method, Hand Puppet, Language Development, Early Childhood

Abstract

Using hand puppets in a storytelling activity (which can resemble human or animal forms) as a learning medium has many beneficial. This study aims to determine the role of the hand puppet storytelling method in early childhood language development. This research uses a library research type, Systematic Literature Review (SLR), namely the study of various scientific studies relevant to research to obtain inferences in the form of new findings that can later be replicated. The data source used is secondary data, which has been previously published in the form of books, journals, and previous studies. The data collection technique in this research is documentation. The data analysis technique uses content analysis, a research technique for making inferences that can be replicated. The results showed that storytelling using hand puppet media played a role in developing children’s language. The role of the storytelling method using hand puppet media in early childhood language development, namely (1) encouraging children to be more skilled at speaking; (2) make children more interested and more active in listening; (3) increasing children’s self-confidence; (4) improve children’s listening skills; (5) developing receptive language skills of children; (6) developing children’s early literacy; (7) enabling children to retell stories that they’ve been heard; (8) add word recognition and vocabulary to children’s language; and (9) developing children’s oral language skills. This research has implications for learning, especially for teachers to use various media and appropriate learning methods according to the child’s learning type. Children become interested and more enthusiastic in participating in the learning process.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Nurul Mujahidah, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Ahmad Afiif, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

References

Abbas, S. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif di SD. Departemen Pendidikan Nasional.

Aini, Q. (2018). Penerapan Media Boneka Jari Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Di Paud Elfa Pirak Bereunueun Kabupaten Pidie. Skripsi. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

Anita, S. (2015). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Al-Shifa, 06(2), 161-180.

Ariani, A. W. (2013). Peningkatan Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Anak Melalui Teknik Demonstrasi Dengan Media Boneka Upin dan Ipin Siswa Kelas Vtuhiyyah Mranggen Kabupaten Demak. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.

Arviana, D. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Menggunakan Hand Puppet (Boneka Tangan) Pada Anak Kelompok B Tk Dawungan 1 Masaran Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Azminah, S. N. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Metode Bercerita Pada Anak Kelompok A Di Tk Siti Khodijah Pucuk Lamongan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 5(1), 2. 1-9. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v5i1.3686.

Ernawati, Y. D. (2014). Peningkatan Kemampuan Menyimak Melalui Cerita Dengan Boneka Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baleharjo. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Farikha, L., Karim, M. B., Fajar, Y. W., dan Puspitasari, R. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Sentra Peran Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Al-Khalifa Solerejo Mojowarno Jombang. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(1), 45–46. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v5i1.3849.

Fitrah, C. (2017). Mengembangkan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Raudhatul Athfal Cut Nyak Dhien Gampong Aceh Kabupaten Aceh Timur. Skripsi. Universitas Syiah Kuala. https://etd.unsyiah.ac.id/index.php?p=show_detail&id=39711.

Hajrah. (2018). Pengembangan Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini. Skripsi. Universitas Negeri Makassar. http://eprints.unm.ac.id/11249/.

Handayani, S. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengucapkan Kosa Kata Dengan Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok A Bustanul Athfal Aisyiyah Kuncen Delanggu Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/29894/.

Husna, I. L. N. (2016). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Di RA IP Qurrota A’yun Ngrandu Nglorog Sragen Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/46949/.

Khasanah, N. (2016). Metode bercerita berpengaruh terhadap kemampuan bahasa reseptif anak. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Khasanah, U. I. (2019). Mengembangkan Kemampuan Keaksaraan Awal Melalui Media Bermain Pancing Pada Anak Kelompok A Di RA Syaamila Kids Ngaglik Ledok Argomulyo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi. IAIN Salatiga. http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/6291/.

Madyawati, L. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Prenamedia Group.

Marini, K., Pudjawan, K., dan Asril, N. M. (2015). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Anak Kelompok B3. E-Journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha : Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). http://dx.doi.org/10.23887/paud.v3i1.6237.

Nurjanah, S., Nurrohmah E., dan Zahro, I. F (2019). Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia Dini Melalui Media Animasi. Jurnal Ceria, 1(1), 394–395. http://dx.doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p393-398.

Nurkhasanah, D. (2017). Penerapan Metode bercerita untuk menumbuhkan kepercayaan diri pada anak usia dini di TK Satya Dharma Sudjana Kecamatan Terusan Nunyai Lampung Tengah. Skripsi. Universitas Negeri Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/767/.

Pudi., Utami, S., dan Halidjah, S. (2014). Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Kemampuan Menyimak CeritaPeserta Didik Kelas III MIS Awaluddin. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 3(10). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/7256.

Purwaningsih, N. P. S., Pudjawan, K., dan Raga, G. (2014). Penerapan Metode Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Anak Kelompok A Tk Darma Kumala Penatahan. E-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1). http://dx.doi.org/10.23887/paud.v2i1.3060.

Rahmawati, D. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Bercerita Terhadap Keterampilan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Dharma Wanita Persatuan Palas Lampung Selatan Tahun Ajaran 2016-2017. Skripsi. Universitas Lampung.

Ratnasari, S. (2017). Penerapan Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Sosial Emosi Anak di PAUD Sekar Wangi Kedaton Bandar Lampung. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan. http://repository.radenintan.ac.id/899/.

Soetjiningsih, C. H. (2018). Psikologi Perkembangan Anak Sejak Pembuahan Sampai dengan Kanak-Kanak Akhir. Kencana.

Suryaningsih, Y. W. M. (2014). Upaya Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita Kembali Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Pada Anak Kelompok A Tk Pertiwi I Malangjiwan Kebonarum Klaten Tahun Pelajaran 2013 / 2014. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/28347/.

Triutami, I. G. A. A. D., Sudhita, I. W. R. dan Tegeh, I. M. (2014). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Pada Anak. E-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha: Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1). http://dx.doi.org/10.23887/paud.v2i1.3239.

Utariani, N. K., Sudarma, I. K. S. dan Magta, M. (2014). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Jari Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak TK Kelompok A. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1). http://dx.doi.org/10.23887/paud.v2i1.3264.

Yohana, M., Indiati, dan Laeli, K (2013). Bercerita Dengan Gambar Untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 5(11). http://dx.doi.org/10.23887/paud.v2i1.3264.

Yunita, I. (2014). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Dengan Media Boneka Tangan Pada Anak Kelompok A1di Tk Kartika Iii-38 Kentungan,Depok, Sleman. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/13157/.

Yusuf, S. (2016). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. PT Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2021-08-31

How to Cite

Mujahidah, N., Damayanti, E., & Afiif, A. (2021). The Role of Storytelling Methods Using Hand Puppets in Early Children’s Language Development. Child Education Journal, 3(2), 78–91. https://doi.org/10.33086/cej.v3i2.2129