Environmental Harmony And Carving Green Culture: Development Of Adiwiyata Through In Vitro Culture Of Orchid Plants At SMPN 17 Malang
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Frida Kunti Setiowati
Abstract
Lingkungan pendidikan merupakan sarana untuk mengasah keterampilan, membentuk watak dan menjadikan peserta didik memiliki kepribadian yang berdaya. Sikap dan keterampilan disiplin perlu dikembangkan dalam pembelajaran berbasis proyek. Seiring dengan perkembangan di Abad 21, lingkungan pendidikan dituntut untuk bersifat adaptif dan responsif terhadap perubahan yang terjadi. Pendidikan berbasis lingkungan pada dasarnya adalah menggunakan lingkungan sebagai dasar orientasi pendidikan. Aklimatisasi budidaya anggrek merupakan salah satu sumber media pembelajaran di lingkungan sekolah adiwiyata yang dapat dimunculkan dalam proses pembelajaran. Integrasi dalam program adiwiyata dapat menyuburkan pendidikan lingkungan hidup di sekolah, mendukung pelestarian keanekaragaman hayati, dan membantu menciptakan lingkungan yang hijau dan lestari. Kegiatan ini bertujuan untuk menyelenggarakan pelatihan aklimatisasi budidaya anggrek dan pendampingan penyusunan modul ajar terpadu budidaya anggrek bagi guru SMPN 17 Malang. Kegiatan aklimatisasi budidaya anggrek dan pendampingan penyusunan modul ajar budidaya anggrek terpadu selama satu hari diawali dengan teori tentang aklimatisasi budidaya anggrek, kurikulum mandiri, adiwiyata, pendampingan penyusunan modul ajar, dan dilanjutkan dengan praktik langsung aklimatisasi budidaya anggrek. Setelah aklimatisasi dilakukan pemeliharaan selama 4-6 bulan. Penyuraman dilakukan dengan menggunakan sprayer pada pagi dan sore hari. Kemudian dilakukan penyemprotan fungisida setiap 2 minggu sekali dan pemupukan 2 minggu setelah proses transfer budidaya anggrek. Berdasarkan pelatihan tersebut dihasilkan modul ajar terpadu budidaya anggrek.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Copyright (c) 2024 Frida Kunti Setiowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ambarwati, D. I., Alfian, N. F., & Derwanti, P. (2021). Respon Anggrek Dendrobium sp., Oncidium sp., dan Phalaenopsis sp. Terhadap Pemberian Empat Jenis Nutrisi Organik yang Berbeda pada Tahap Regenerasi Planlet. Jurnal Agrikultura, 32(1), 27-36.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Andina, Elga. (2019). Analisis Perilaku Pemilahan Sampah di Kota Surabaya. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, Volume 10, No. 2.
Aprilianto, R. N., & Arief, A. (2020). Sekolah Adiwiyata Dalam Dimensi Karakter Dan Mutu Pendidikan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6, 776–783. https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i1.7879.
Dewanti, P., Usmadi, Magfiroh, I. S., Sugiharto, B., & Widuri, L. I. (2021). Pelatihan Budidaya Anggrek untuk Peningkatan Jiwa Wirausaha bagi Masyarakat Pecinta Anggrek Kabupaten Jember Training of Orchid Cultivation for enhancing The Entrepreneurial Spirit of Orchid Lovers Community in Jember Regency. Panrita Abadi, 6(1), 71–80.
Effendy, I. (2016). Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-Test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.a pada Siswa SMK Negeri 2 Lubuk Basung. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 81–88.
Fatimah, A. T., Amam, A., & Effendi, A. (2022). Utilization of The Yard Through Vegetable Planting Practices Integrated Mathematics for Student at Adiwiyata School. Pasundan International Og Community Service Journal, IV(1), 1–10. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009.
Hermawan, I., & Mahmudah, F. N. (2023). Implementasi Program Sekolah Adiwiyata dalam Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa di SD Muhammadiyah Nitikan. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(1), 34–44. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i1.9254.
Nurdyansyah, N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alam Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Muhammad Syukur, Darman, Manda. (2021). Penerapan Model Green School Dalam Rangka Membentuk Gaya Hidup Berkelanjutan Di SMA Negeri 5 Kota Makassar. Humanis Jurnal Pengabdian Masyarakat: 20(1): 29-33.
Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Siregar Aisyah, N., Harahap Royani, N., & Harahap Sari, H. (2023). Hubungan Antara Pretest dan Posttest dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VII B Di MTS Alwashliyah Pantai Cirebon. Edunomika, 07(01), 2–3.
Tusi Fatimah, A., Aditya Adnan, B., & Bakhtiar Rinaldi, F. (2024). Pelatihan Pengembangan Modul Ajar dengan Pembelajaran Berbasis Proyek dan STEAM-H di Sekolah Adiwiyata MIS Handapherang Training for The Development of Teaching Modules with Project-Based Learning and STEAM-H at Adiwiyata School, MIS Handapherang. Abdimas Galuh, 6(1), 107–116.
Yasmin, Z. F., Aisyah, S. I., & Sukma, D. (2018). Pembibitan (Kultur Jaringan hingga Pembesaran) Anggrek Phalaenopsis di Hasanudin Orchids, Jawa Timur. Buletin Agrohorti, 6(3), 430–439. https://doi.org/10.29244/agrob.v6i3.21113.